Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar

Sekolah Dasar dengan program pendidikan inklusi menjadi sebuah tantangan tersendiri bagi kepala sekolah dan guru di lembaga pendidikan. Pendidikan inklusi di sekolah dasar perlu mendapatkan perhatian lebih mengingat siswa sekolah dasar yang masih perlu perhatian intensif dari pendidik ditambah dengan kehadiran siswa berkebutuhan khusus, tentunya hal tersebut bukan mudah untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk melihat dan mendeskripsikan fenomena yang terjadi pada implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, menganalisis adanya faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar, sehingga didapatkan temuan bahwa guru perlu mengetahui lebih banyak mengenai faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar negeri 13 pandeglang maka kepala sekolah, guru, dinas pendidikan dan masyarakat perlu bekerjasama dalam implementasi untuk dapat memberikan layanan yang tepat bagi siswa pada umumnya dan anak berkebutuhan khusus sebagai upaya peningkatan kualitas layanan pendidikan di sekolah dasa

Pemanfaatan komik digital pada pembelajaran ipa di kelas tinggi sekolah dasar

Media pembelajaran berbasis komik digital interktif cenderung dibutuhkan untuk menjelaskan materi-materi seperti IPA pada masa era pandemic covid-19 saat ini. Siswa sering merasa kesulitan dalam memahami masalah yang terdapat pada materi IPA yang abstrak tersebut. Media pembelajaran IPA berbasis komik digital diharapkan akan membantu guru dalam menyampaikan materi dan meningkatkan pemahaman siswa secara aktif, efektif dan menyenangkan, selain itu media pembelajaran ini juga dapat digunakan dirumah secara mandiri oleh siswa. Metode yang digunakan dalam P2M adalah focus grup discussion (FGD) dan pelatihan. Langkah-langkah yang dapat dilakukan 1) melakukan sosialisasi tentang pentingnya media pembelajaran yang menarik, kompatible yang bagi siswa salah satunya adalah media pembelajaran berbasis komik digital interaktif 2) memberikan pengenalan cara pemanfaatan media pembelajaran berbasis komik digital interaktif, 3) Penggunaan media pembelajaran berbasis komik materi IPA di sekolah dasar. Luaran yang ditarget dalam pengabdian ini adalah publikasi pada jurnal nasional pengabdian masyarakat dan media social youtube. Berdasarkan hasil evaluasi terhadap kegiatan workshop yang telah dilakukan menunjukan respon positif dari guru SD sebesar 81% dan kepuasan pelaksanaan pelatihan sebesar 72%. &nbsp

Studi Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar di Era New Normal Pada Masa Pandemik Covid-19

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan kepala sekolah dalam melaksanakan pembelajaran daring bagi siswa selama masa pandemik di era new normal dengan harapan peserta didik mendapatkan pendidikan yang efektif dan kondusif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan. Analisis data model interaktif meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dengan sumber data kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kepala sekolah SDN Inpres Sangiang Pulau telah memiliki kebijakan dalam pelaksanaan belajar mengajar dengan menerapkan tatap muka melalui pembatasan jumlah siswa sesuai dengan protokol kesehatan. Kepala sekolah, guru, wali kelas, dan orang tua wali siswa serta masyarakat setempat ikut serta mensukseskan kebijakan tersebut

Literature Study of the Application of Brain Based Learning (BBL) Learning Models to Environmental Science Literacy

This study aims to examine the application of the Brain Based Learning (BBL) learning model for environmental science literacy. This study uses qualitative research with data collection techniques using literature studies by examining various written sources in previous research articles. The results of this study conclude that the Brain Based Learning (BBL) learning model contributes and influences to increase environmental science literacy. The low scientific literacy of students in learning is due to the fact that science learning tends to be boring and does not combine attractive learning models with environmental approaches as meaningful learning

Development of Scientific-Based Educative Multimedia Games to Improve Indonesian Narrative Writing Skills for Elementary School Students

This study aims to develop multimedia and scientific-based educational games to improve Indonesian writing skills. The method used in this research is research and development methods. Participants in this study were state elementary school students in the Municipality, the procedure in this study was based on needs analysis, planning, and evaluation. The results of this research show that multimedia application products and Scientific Based Educational Games To Improve Indonesian Narrative Writing Skills which are developed effectively because by using multimedia assistance as a tool helps teachers to convey messages and have a positive impact on improving Indonesian narrative writing skills

PENGUKURAN KENAKALAN REMAJA PADA SISWA MENENGAH DI KABUPATEN BANGKA BARAT

Penelitian ini untuk mengukur seberapa besar persepi siswa terhadap kenakalan remaja yang dialami pelajar di Kabupaten Bangka Barat. Selama tiga tahun terakhir yaitu tahun 2017,2018, dan  2019 terdapat 18 kasus kenakalan remaja yang terjadi berdasarkan data dari Kepolisian di Bangka Barat. Oleh sebab itu, penelitian dilakukan untuk mendapatkan gambaran yang dilakukan siswa menengah terhadap kenakalan remaja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  metode kuantitatif deskriptif melalui survei. Total sampel penelitian sebanyak 666 responden berasal dari seluruh sekolah menengah di Kabupaten Bangka Barat.. Penentuan responden dilakukan dengan metode probability sampling dengan teknik simple random sampling. Teknik pengolahan data dilakukan dengan empat tahap dan dimulai dari editing, koding, data entri dan terakhir melakukan interpretasi.  Analisis data menggunakan metode analisis deskritif terhadap instrumen penelitian yang berupa kuesioner. Berdasarkan penelitian 10 % siswa sekolah menengah di Kabupaten Bangka Barat menyatakan  tindak kenakalan remaja  wajar dilakukan. Selanjutnya pengukuran  kenakalan remaja dari yang  paling rendah  ke yang tinggi,  yaitu: mencuri (2%), melawan guru (3%), tindakan pornografi (3%) dan mabuk (4%). Pada kategori sedang terdapat tindak kekerasan (5%), narkoba (5%), bolos sekolah (7%), dan merokok (9%). Dominasi kenakalan remaja yang tertinggi berdasarkan urutannya adalah pacaran (10%), keluar malam (11), bullying (13) dan pergaulan bebas (17%).  Data tersebut menggambarkan masih terdapat kenakalan remaja yang didominasi oleh para pelajar dan untuk  mengatasi hal tersebut maka penerapan pendidikan karakter melalui pembelajaran  diperlukan dan  lebih terfokus, terutama di  lingkungan keluarga para pelajar, sekolah, dan masyarakat

INCLUSIVE EDUCATION IN ELEMANTARY SCHOOL: AN EVALUATIVE STUDIES ON EDUCATIONAL INCLUSION IN WEST JAKARTA

This study aimed to evaluate the implementation of the policy of inclusive education programs. Research using qualitative, evaluative and descriptive models based on Stake. The results showed that the input (antecedents) states that the implementation of inclusive education programs at both schools is not optimal in accordance with the guidelines for the implementation of inclusive education. Process (transcations) First, the lesson plan, due to the lack of identification and assessment at the time of admission of learners new learners, then it affects the planning of lessons to children with special needs. Second, the learning process, children with special needs that exist in every class together to learn with children in general. Third, assessment or evaluation of learning, not demanding graduation competency to children with special needs. The results (outcomes) First, the academic assessment for children with special needs are not prosecuted together with children in general. Second, the social skills of children with special needs children in general, peers. Based on the results of this research can be concluded that the implementation of policies on inclusive education program still needs improvement efforts both on the evaluation of the input (antecedents), process (transcations) and results (outcomes)

KEMAMPUAN SOSIALISASI DAN GERAK MANIPULATIF BERBASIS KELOMPOK PADA ANAK USIA 4-5 TAHU

The purpose of this study is to answer the problem of how to improve the social skills of children aged 4-5 years through group -based manipulative motion activity. The research was carried out in the children group of 4-5 years old at The Kindergarten of IPEKA Sunter, North Jakarta as from March through May 2011. The research method used an action research approach through cycles: initial assessment planning, action, observation and reflection, the research carried out in 2 cycles, data collected by the instrument type observation, interviews and documents,with mixmethod data analysis, and data validity by triangulation methods and sources. The results of data analysis show an overall group -based manipulative movement has increased the social skills of children aged 4-5 years was 76.77 % , makes no difference that drives the improvement of learning outcomes is through manipulative motion activity -based group has given children the opportunity to interact intensively, fun atmosphere, providing the freedom of choice of activity , active child, role sharing, collaboration, and empathy. The implication of this study is if the activity group -based manipulative movement properly made and programmed it will have a positive impact on the development potential of the socialization of children

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PERCAYA DIRI TERHADAP KREATIVITAS GERAK SISWA KELAS III SD

Abstract: The current study was intended to analyze the effect of teaching and learning strategies as well as the self-concept towards the motion creativity learning outcome of the third graders of elementary schools. The study utilized experimental method with 2 x 2 factorial design. By using random sampling technique, 32 students were chosen as the samples. The results of the study suggested that (1) there was score of motion creativity between the students who joined the inductive strategy from those who joined the deductive strategy, (2) students who had high self-concept performed better motion creativity when they joined inductive strategy, (3) students who had low self-concept performed better motion creativity when they joined deductive strategy, (4) there was an interaction effect of teaching and learning strategies as well as the self-concept towards the motion creativity learning outcome of the third graders of elementary schools.Keywords: motion creativity, teaching and learning strategy, self-concept, elementary schools.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh strategi pembelajaran dan konsep diri terhadap hasil belajar kreatvitas gerak siswa kelas III SD. Penelitian mengunakan metode eksperimen dengan desain factorial 2 x 2. Teknik sampling acak sederhana dengan sample 32 siswa. Hasil penelitian (1) terdapat skor dari kreativitas gerak antara siswa yang mengikuti dengan strategi induktif dengan strategi deduktif, (2) siswa yang memiliki konsep diri tinggi menunjukan hasil belajar kreatifitas gerak lebih baik dari pada strategi pembelajaran induktif, (3) siswa yang memiliki konsep diri rendah memiliki skor lebih tinggi dengan strategi deduktif, (4) terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan konsep diri terhadap hasil belajar kreativitas gerak siswa kelas III SD.Kata kunci : kreativitas gerak, strategi pembelajaran, konsep diri, SD

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN PENGETAHUAN BERWAWASAN LINGKUNGAN TERHADAP KECERDASAN NATURALIS ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN

The purpose of this research was to obtain the data on the effects of instructional methods and insightful knowledge of environment towards the naturalistic intelligence of the children at the age of five and six years. Employing experimental methods, this research was carried out in Natural Ar-Ridho Kindergarten, Semarang. The results of this research show (1) naturalistic intelligence of the children with hands-on learning method is higher than of those with storytelling method, (2)naturalistic intelligence of the children having insightful knowledge of environment and treated with hands-on method of learning is higher than those treated with storytelling method, (3) naturalistic intelligence of the children having low insightful knowledge of environment and treated with storytelling method is higher than those treated with hands-on learning methods and (4) there is interaction between instructional method and insightful knowledge of environment towards the naturalistic intelligence of the children at the age of five and six year